ADMISIÓN CURSO 22/23

El próximo lunes 7 de febrero se abre el plazo para presentar las solicitudes de admisión para las enseñanzas no universitarias del curso 22/23. El plazo estará abierto hasta el 25 de febrero (incluido)

Este proceso va dirigido a los alumnos y alumnas que:

  • Se incorporen por primera vez al sistema educativo en un centro docente. (3 años)
  • Vayan a iniciar una nueva etapa de estudios en un centro distinto al actual. (Cambio de CEIP a IES)
  • Que deseen cambiar de centro.

Las solicitudes deben presentarse preferentemente de forma telemática a través de la plataforma Educamos CLM (https://educamosclm.castillalamancha.es).

Para realizar este trámite es imprescindible tener usuario y contraseña de acceso a dicha plataforma.

  • Si ya disponen de claves, debe utilizar las mismas.
  • Si no disponen de claves de acceso deben solicitarla en la Secretaría del centro. HORARIO SECRETARÍA DE LUNES A VIERNES DE 9 A 10 H.
  • Para este trámite será necesario personarse con el DNI.

NO SERÁ POSIBLE LA ENTREGA DE CREDENCIALES PARA OTRA PERSONA (SALVO PREVIA AUTORIZACIÓN Y COPIA DE DNI)

AUTORIZACION-CREDENCIALES-EDUCAMOS


En la documentación adjunta tenéis toda la información para realizar el proceso de forma correcta. Recordad que este proceso no es la realización de matrícula, es la solicitud de admisión.

Para más información visitar el Portal de Educación:

https://www.educa.jccm.es/es/admision/admision-2-ciclo-infantil-primaria

GUÍA PARA LAS FAMILIAS 

GUIA FAMILIAS 22_23

VÍDEO – TUTORIAL

https://www.youtube.com/watch?v=v_hqPLuDpno&ab_channel=EduCastilla-LaMancha


NUEVAS FAMILIAS DE INFANTIL 3 AÑOS

Para las familias de nuestros nuevos alumnos, hemos preparado una reunión informativa, que celebraremos el próximo martes 8 de febrero a las 14:15 horas por MS TEAMS.

El enlace para acceder es el siguiente:

ENLACE REUNIÓN


FAMILIAS DE ALUMNOS DE SEXTO

Las familias de nuestros alumnos de sexto curso también tienen que presentar sus solicitudes para pedir institutos para el curso que viene.

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